教学背景分析包括：课程标准注重落实立德树人的根本任务，凝练了学科的核心素养，提出了对应不同的层面学生应达到的一系列的目标水平，是确定教学目标的依据。学习内容分析主要分析教材的设置、内容呈现的顺序及本节课的内。
武术发展各阶段的历史背景。 武术特点与作用。教 学 内 容 教 学 任 务 明确武术的概念，了解武术运动的发展历程，对武术的内容与分类有全面的掌握，刻的领悟。 方 法 手 段 运用多媒体课件进行讲解与分 。
教材:武术概述、武术的内容与分类 教材 的地 位和 作用 学生学习武术的内容与分类知识是为让学生正确认识的概念,为以后学习技术打好坚实①有利于学生对武术运动的起源、发展具有一定了解,促进学生对武术学习生产兴趣。②结合教学大纲,
从实际情况来看，目前我国武术课程存在一些问题。一是教学内容不够实用。目前大多数中小学所开设的武术课程主要注重标准功法、形体决斗以及传统功夫的学习。这些内容在当代社会中不太能满足学员的实用性需要。二是师资难以保障。
写教学设计中的教学背景的方法如下。背景分析，背景分析就是知己知彼的准备过程。根据知识的难易程度来选择。
选择适合于武术教学特点的教法 （）对初学者采用分解教学法 在武术课堂教学中，一般先采用分解教学，如学初步拳时，先一招一式学会，再串联在一起，使每个运动衔接起来，最后达到“形神兼备”。在学套路前可先学会。
强身健身，自卫。武术是中国文化的缩影，学习中国武术，间接体验中国文化，即运动了身体，练习了协调，力量，速度，也达到一定的自我保护的技能，两全齐美。
教学内容：1武术基本手型 2游戏:通过封锁线 学习目标：初步掌握站立时的正确身体姿势，养成良好的身体习惯。初步学会武术三种基本手型，发展身体的协调性、灵敏性和柔韧性，激发对中华传统武术的兴趣和认同感。感受。
一般从高中开始写，某年某月某日至某年某月某日就读于某校，中专、大专等还要写上专业名称。简历教育背景范文(一)2008.9-2011.6北京大学人力资源管理硕士研究生硕士学位 2004.9–2008.7北京大学工商管理大学本科学士学位 简。
中华民族是礼仪之邦，讲究善气迎人，文明礼貌。武术教学不仅把教武德作为一件大事，而且还把习礼仪作为武术教学的必修内容。恪守“武以德显”。 武术的灵魂在于武德。为人民，为祖国伸张正义，除暴安良，处事待人光明正大。
