比如说拳术，你不可能整套的交个学生，必须分开，不然对于没有基础的学生很容易对武术失去耐心。
2.武术运动的攻防，表现在武术的一拳、一脚、一招、一式上，把它们有机地连在一起，套路中的冲、踢、挑、盖、砸等动作，都是攻的方法；架、格、闪、挂、扣等动作都是防的方法。在教学中要向学生讲明动作的攻防含义。
武术教学中动作复杂的宜采用分解教学法。武术中稍复的动作有不少，例如腾空旋风，就必须先教起跳动作，要等起跳熟悉后，再教学打右脚，这样的教学方法，易受学生接受。
具备了会讲，会做，还要会教。教要教得法，教得不得法，结果等于是个零。所以教要教的得法，这一点也很重要。武术教学中主要以完整法与分解法进行教学，分解教学是为了使学生完整地掌握动作积极创造条件，所以，必须。
这样才能达到有效的教学。第二，武术老师要在不同的范围进行展示。武术动作一项很复杂的运动。他要求学生学生熟悉每一个动作。而这些动作又是很立体的。武术对姿势的准确性要求也很高。武术老师在给同学们展示武术姿势的时候，
一般较易掌握的动作可采用正常速度进行完整示范；对于较难掌握的动作可采用慢速示范。示范与讲解应有机结合起来运用。武术教学中，有时可先讲解后示范，或先示范后讲解，还可边讲解边示范。一般来说，对于新的教材内容和基础。
简单回答 武术套路练得是身体的协调，手和脚的配合，难度动作分解时一定要分清楚手先动还是脚先动，先左后右还是先右后左。完整练习：是手脚配合紧凑练习。
直观法是指在武术教学中,借助视觉、听觉、肌肉整体感觉等,感觉器官来感知动作的一种常用的教学方法,有助于学生了解动作形象、结构、要领、完成方法以及时间和空间的关系。 (一)示范教学。 是教师(或指定的学生)以准确的动作为范例,使学。
一般较易掌握的动作可采用正常速度进行完整示范;对于较难掌握的动作可采用慢速示范。示范与讲解应有机结合起来运用。武术教学中,有时可先讲解后示范,或先示范后讲解,还可边讲解边示范。一般来说,对于新的教材内容和基础较差的学生进行。
武术是中国的传统体育项目，有着广泛的群众基础。是各级学校体育教材的重要组成部分。通过武术教学，教育学生树立明确的学习目的，培养团结、纪律、文明、廉洁的思想品德，培养热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义、忠于党的四有人才。
