武术的价值及意义如下：首先，武术有着强外壮内的健身功用。对外能利筋骨，强关节，增体质；对内能理脏腑，通筋脉，调精神。比如长拳类套路，包括屈伸、回环、跳跃、平衡、翻腾、跌扑等动作，通过内在神情的贯注和呼吸的配合。
武术文化的教育意义二:思维方式是情感体验的意象思维。 意象,是中国古典美学理论中的重要范畴,也是传统武学训练中直接把握自我体物原则中的重要内容,因为传统武术十分强调习武者在具体的训练实践中把握传统武术理论中的要求、原则,意想在理。
武术的育人价值不单单是促使学生在学习武术的进程中提升自身的身体素养，同时还可以在学生学习武术的进程中感受我国的民族精神以及我国的悠久文化，增强对武术的了解。武术蕴含着丰富的思政教育资源，在新时代运用武术课程思政的形。
前面两篇文章提到了武术教育可以让人认识自我进而自我定位，并简单分析了武术教育对心态的改善。这篇文章我们主要讲爱国，因为热爱我们的国家、民族、社会，是我们自我定位的前提，也决定着我们的社会观、世界观、人生观健康与否。
武术育人的价值如下：武术课程坚持“以人为本”的教育思想。武术是集踢、打、摔、拿等攻防技击动作与手型、步行、腿法、平衡、跳跃等动作于一体，通过套路与散打两种运动形式，来增强体质、悄搏培养意志、注重内外兼修的民族。
武术育人是有意义的 教育简言之就是把受教育者培养成什么样的人。从古至今，武术负载着军事、祭祀、娱乐、防身、健身等功能，而在这些功能之于武术，只是其外显价值；武术教育的本质归根结底还是人力量的内化。作为一种。
武术蕴含着丰富的思政教育资源，在新时代运用武术课程思政的形式，挖掘整理中华武术的育人价值，不但可以有助于武术的校园传承，更有利于青少年一代的健康成长。武化教育的历史追寻:早在原始社会，在狩猎和战争前后，图腾崇拜及。
武术这一运动自身就包含着十分丰富的人文价值以及丰富的锻炼价值。在学校之中将武术运动引进，可以实现学生在武术学习过程中充分感受体悟中华传统文化与民族精神，在潜移默化中引领学生建立起正确的思想观念。学生在进行武术学习的。
武术锻炼是极佳的磨难教育。竞争需要磨难，吃苦也是财富，这是正被各国社会和家长、学校日益认同的教育理念。因为，今后的时代，既靠知识和智能的较量，更注重意志和毅力的拼斗。如果没有吃苦耐劳的能力与韧劲，就不可能在。
站得不够高，看得不够远。中国武术是以身体动作诠释中国文化的生动载体，是宝贵的文化资源和教育资源。对武术的认识和理解还应当站在民族的高度，看到它在弘扬民族精神、传承民族文化、增强国家软实力等方面的深远意义。
