对初学武术的孩子来说，由于骨骼没有发展完善，具有很大的可塑性，正确的姿势显得尤为重要。如果孩子在平时养成了驼背或脊柱前弯的习惯，胸部就会发生畸形，影响身体健康。
第三，我们要注意对学生的思想道德建设。很多学生在学习武术之后，就会去欺负别人。武术老师一定要加强对学生的思想道德的教育。我们要教育学生要热爱国家。我们要让我们的学生更懂礼貌。我们要让我们的学生变得更加的谦虚。我们。
3 根据少儿心理特点,在武术教学与训练中应注意以下问题 3.1 加强思想教育,以鼓励为主 少儿武术教学与训练本身就是一种教育过程。教师或教练员要不失时机地加强对少儿的思想教育和启发。让他们认识到“双基”训练的重要性和艰巨性。在武。
三、武术教学中的错误动作纠正法 （1）慢速领做 （2）语言提示 （3）站桩定型 （4）目标辅助 （5）正误对比 （6）讲示攻防 四、学生喊练教学法 五、难易归类教学法 五、比喻要点教学法 六、想练结合教学法 七、
1． 铁臂功 2．排打功 3．铁扫帚功 4．足射功 5．腿踢功 6． 铜砂掌 7．蛇行术（蜈蚣跳）8．提千斤 9．罗汉功 10．铁头功 11．四段功 12．铁布衫功13．双锁功 14．上罐功 15．石锁功 16．铁珠袋 17。
3. 坚持精讲多练。武术素有"口传身授"的传统，它实质讲的就是精讲多练。对于小学生来讲这一点更加重要，这是由他们的形象思维占主导而决定的。武术属于肢体语言，每一招一势代表着学生的内心世界。4. 提炼动作关键。
根据武术特点，归类记忆 武术套路功防特点体现在一招一式中，因此在讲解时可以进行模拟示范，这样使学生既提高了学习效率，又增强了记忆。为使动作教学简单化，应首先帮学生找出套路动作的规律所在。例如套路起势与收势方向。
武术教学以增强学生体质为其目的，所以不能为练基本功而练基本功，更不能不顾学生的身心健康盲目练习基本功。这就必牵涉到运动量大小的问题。运动量过大，超过学生生理承受限度，容易导致过度疲劳和引起伤害事故，同时也容易。
第三，在教学过程中要注意安全问题。在课程当中要注意幼儿的安全问题，因为幼儿处于生长发育过程中，其骨髂及软组织易受到损伤，所以，我们在武术教学中应注意各种动作的正确身体姿势的培养，养成良好体态仪表，防止骨变形。因此。
第一，武术老师要站在最合理的位置。武术教学是一项集体运动。我们要合理地给学生编排位置。我们要确保每一个学生都能够把每一个动作看得清清楚楚的。我们也要根据训练人数的多少来确定训练的场地。我们要让每一个学生生都。
