这往往给基层的体育老师带来一定的难度，尤其是武术教学。人们都知道武术内容多种多样，其套路错综复杂，要求内外合一，形神兼备，而中学体育教学大纲要求武术教学课时比例又很小，且又是阶段性的。所以基层武术课堂教学很难使学。
1999年,国际武联被吸收为国际奥委会的正式国际体育单项联合会成员,这是武术发展中的又一历史性突破,意味着在不久的将来,武术即将成为奥运项目,意味着“把武术推向世界”的雄伟目标的进一步实现！ 武术的特点及作用武术特点:寓技击于体育之。
学生学习武术的内容与分类知识是为让学生正确认识的概念，为以后学习技术打好坚实①有利于学生对武术运动的起源、发展具有一定了解，促进学生对武术学习生产兴趣。②结合教学大纲，通过武术概论的学习树立正确对待习武的思想，培养。
影响武术教学效果的因素分析 1．教学形式单调和教学比重不足。教学形式不多，主要还是以训练队、兴趣小组为主，课堂教学所占比例很少。2．教学方法单一。武术的练习方法，是枯燥单调、缺乏生气的形式，简单的机械重复太多。3．。
1.教学重点突出，板书条理清楚。教学步骤设计合理，由浅入深，一步一步地进行。2.教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，舞台交流等形式的展示，师生通力协作，取得了较好的。
看教学目标达成度如何，教师是否高度关注学生的知识。看教学效果的满意度，学生在教师的指导下，积极主动参与，90%以上的学生掌握了有效的学习方法，获得了知识，发展了能力，有积极的情感体验。看课堂训练题设计，
本堂课主要以纠正教学为主。分别对孩子的军训跑操,踏步练习,武术基本拳法,柔韧素质横叉进行了全班性操练纠正。对主要内容,武术套路的组合动作进行了分组式纠正练习,分组式比拼练习,针对性的后进生辅导练习。整堂课的训练节奏孩子们都能。
一全体同学都表现不错；队伍整齐，大家都很认真。二；特别是某某同学，很认真，三；最后讲下这节课的缺点，某些动作够有力，四；希望下节课要准备好。什么什么。
设计思路清楚，内容完整，提出的具体实施设计方案具有可行性，并能将教学改革和信息技术有效地融进课程教学设计。尤其在教学定位分析，教学条件分析，教学评价等项目撰写上比较细致、深入。教学设计目标清楚明白、具体，
该节课教学设计比较合理，结合教材特点，学生、教师实际，一法为主，多法配合，优化组合，合理的运用多媒体提供了学生喜闻乐见的资料。对该课程的教学目标和定位有明确的分析和认识，教学设计有较清晰的思路和切实可行。
