自行车里的数学报告，自创！复制不要！急！一辆自行车车轮直径60厘米，如果这种自行车飞轮有14齿，链轮有42齿，要达到每小时12千米的车速，骑车人每分钟应踏多少圈？42/14=3 也就是说，人每登一圈，后面的轱辘就是三圈 又：自行车车轮直径60厘米，所以车轮的周长是pai。
1、小学六年级下期，自行车里的数学研究报告怎么写？一、 研究动机 二、 研究目的 三、 研究设备及器材 四、 研究过程或方法 五、 研究结果 六、 讨论 七、 结论 八、 参考资料及其他 书写说明：专题研究报告一律以A4大小纸张由左至右打字印刷。内容使用数字（标题。
2、自行车里的数学。研究变速自行车：通过观察变速自行车的模型和测量数据，引导学生找到解决方法。教学目标 探究普通自行车与变速自行车的速度与内在结构的关系。让学生经历“提出问题—分析问题—建立数学模型—求解—解释与应用”解决问题的基本过。
3、自行车里有哪些数学。在自行车机构上，存在数学中的几种集合图形，如圆、三角形、四边形等，我们可以用圆的半径、直径计算周长，进而进行行进距离的测量；三角形、四边形可以计算周长；车身重量；我们可以用单个车身重量，计算多辆车的总总量。
4、《自行车里的数学》的教学设计。三、研究变速自行车的问题师；刚才我们研究的是普通自行车里数学。变速自行车和普通自行车有什么不同？你知道它怎么变速吗？ 出示变速自行车的主要结构图：有2个前齿轮，6个后齿轮。 分组探究(1)能变化出多少种速度？ (2)如果想。
5、关于自行车的数学知识。提出问题：两种自行车，各蹬一圈。能走多远？引出学生对自行车里的数学的研究。分析问题 （1）学生讨论如何解决问题。方案一：直接测量，但是误差较大。方案二：根据车轮的周长乘以后车轮转的圈数，来计算蹬一圈车子。
1、自行车里的数学 (要通过测量前齿轮和后齿轮的齿轮数得出它们的比，再算。前齿轮转动的圈数＝ 前齿轮齿数：后齿轮齿数 这时说明这节课上我们是研究的是蹬一圈就是前齿轮转动的圈数＝1 这样就有这节课的一个公式 蹬一圈的距离=后轮周长X（前齿轮齿数：后齿轮齿数）。
2、自行车里的数学研究报告怎么写？不是，因为踏板所带动的大轮与自行车后轮上的飞轮大小是不同的，所以当踏板转一圈时，后轮要轮上5-6圈。踏板蹬一圈，所走的路程与什么有关？与自行车的轮胎直径有关，就是我们说的20、2228寸。前齿轮转的圈数。
3、自行车里的数学。说一说你了解到的有关这两种自行车(普通自行车和变速自行车)的知识。 自行车里会有数学问题吗？想一想。 二、研究普通自行车的速度与内在结构的关系 提出问题：两种自行车，各蹬一圈。能走多远？引出学生对自行车里的数学的研究。
4、自行车里的数学调查报告怎样写？超急！除了早期的自行车以外，目前几乎所有自行车都是后轮驱动，前轮只起到诱导转向的作用（前轮其实还有很多功能，但是就骑行本身而言是转向作用）牙盘和中轴同轴，踏板带动中轴旋转时也带动了牙盘旋转，牙盘通过链条把动力传动到。
