群众(社会)武术是相对于学校武术和专业队(竞技)武术而言的广大社会民众间开展的武术活动。学校武术是指在学校围绕学校体育的目标、任务,为增强学生体质、掌握武术知识技能、提高运动技术水平、有计划、有组织而开展的武术训练和教学过程。专。
根据武术套路的美学特征和表现形式、武术套路运动的风格特点和运动规律不断的对武术套路的技术创新,增加竞技武术套路艺术性和美学价值。编排自选套路最重要的一点,就是必须对武术有深刻全面的了解,不能只用艺术的眼光,也不能完全用现代人的。
（3）、各项目规定了必选动作和方法，对完成套路提高了武术技法的质量要求。因为规定了必选动作与方法，对运动员演练内容的评判标准就相对一致和公平，这就要求运动员在一致中去求创新、求变化，展示自己的武术才华。
创新社会力量参与武术赛事的组织方式,构建特色鲜明、形式多样、内容丰富的武术赛事体系,重点培育一批具有中国特色的世界级武术品牌赛事。加强武术赛事无形资产开发和保护,打造一批横跨不同武术门类的本土原创武术品牌赛事。 培育表演市场。以武术。
“尚武”指倡导与参与武术锻炼，以求强身健体，自强不息，培养勇于面对现实的竞争意识。“崇德”指推崇道德修养，诚信正直，谦和忍让，见义勇为，遵守社会公德。武术教学要结合武术特点及教学规律，重视对。
（1）动作规范，方法正确，风格突出。运动员应表现出所演练的拳种及项目的技术特点和风格特点,应包含该项目的主要内容和技法。（2）劲力顺达，力点准确，动作协调。通过运动员的肢体以及器械应表现出该项目的劲力、方法特点，
评分标准 ：各项比赛的满分为10分，其中动作规格分值为6.8分，演练水平分值为3分，创新难度分值为0.2分。（1）动作规格： 裁判员根据运动员现场发挥的技术水平，按照各竞赛项目的动作规格要求，减去该动作规格中出现的错误。
三，高校太极拳教学创新发展总结 太极拳作为我国传统武术文化当中的一个十分重要的组成部分, 可以说其是我国文明史上的一项巨大而又璀璨的文化工程, 同时也是我国能够走向世界的一张通行证, 它能充分体现出中国人高深的精神内涵。
实际上中国的武术一直在创新。以形意拳为例，从戴氏原版、到心意六合拳、再到李洛能的形意拳、目前各门派的形意拳，就是中国武术继承并发展的典型案例。传统武术和近现代搏击的明显区别是场地和规则的不同。传统武术以搏杀为。
8.课堂要立规矩 积极、向上、有序的课堂规则,会使师生之间的目标一致,形成愉快和谐的课堂气氛,从而促进学生养成良好的课堂行为,激发学生的成就动机和进取心。 9.给学生一个期望 教师热爱学生,对学生抱有期望,并把这种期望付诸思想教育。
