跟红十会一个性质，不定哪天钱没了。人跑了。
武术文化教育能够提高和培养大学生的人文品德修养 在武术教学中，教师非常注重对学生的道德情操、思想品德的教育与培养，自古武术界一直流传着“未曾学艺先识礼，未曾习武先习德”的传统，中华民族是一个礼仪之。
我国传统文化，蕴含了五千多年来中华民族得聪明才智，体现了中华民族所特有得价值观、人生观和世界观。伴随着中华文明走过几千年风雨历程得中华武术，经过对我国传统文化得不断创新，逐步形成了具有明显民族特色得传统性体育项目。
在帮助他人的同时，这样的活动也是在帮助我们自己，提高自己品德的素质，通过公益基金来加强大家之间的交流，使我们变得更加团结，使我们更加被社会所接受、所认可。
（一）提高素质，健体防身，武术套路运动其动作包含着屈伸、回环、平衡、跳跃、翻腾、跌扑等，人体各部位几乎都要参与运动。系统地进行武术训练，对人体速度、力量、灵巧，耐力、柔韧等身体素质要求较高，人体各部位“一动无。
一个是私人，一个是公有的，一个要收取百分之10左右的管理费，另一个则不要收取！
实施武术段位制的主要意义可以归纳为六点：第一点，武术段位制由国家体育总局武术研究院、中国武术协会组织专家编制、审定，既有着以考试内容系统传承武术技术和武术文化的作用，又有着以考试标准引导科学健身和逐步提高武术水平。
除主办大型赛事活动、出版发行报刊书籍、影视光碟等外，建议借鉴拳击、跆拳道等推广模式，在全球逐步建立起“武当武术研究院”、“武当武术会馆”和“武当武术发展基金会”等，统一形象标识、教材、科学评判规则等，借助社会力量，
关于武术的意义解释如下：首先，武术有着强外壮内的健身功用。对外能利筋骨，强关节，增体质；对内能理脏腑，通筋脉，调精神。比如长拳类套路，包括屈伸、回环、跳跃、平衡、翻腾、跌扑等动作，通过内在神情的贯注和呼吸的。
武术文化的教育意义四:以类度类的类比思维 以类度类类比思维的特点,是通过并不存在的逻辑关系比赋推理,或者 交感互渗 ,被社会文化学者称之为的原始方式,从一个已知对象的知识推演扩展到另外一个未知对象,中国传统农耕社会中的以类渡。
