武术套路是与美术是有较强的关联。套路中国武术中非常具有代表性的一种形式。它从精神上要表现出威武，自信，勇敢的精神面貌。在动作上要表现出有力动作的布局，平衡，阳刚，形神兼备之美。在动作上需要追求一定的线条美。
武术和美术，尤其是当代艺术和国画有极相似之处。真正好的画需要天赋，也需要不浮躁的，平静又充满生机的，有恒心的学习过程。武术中站桩也是如此。站桩在静中一点一点体会调节最佳状态，培养功力，静中充满生机，需要体会，也。
徐崇武：国家一级武术家（国际）武术家书画协会主席；中国武术家书画院院长；河北香河武墨九州艺术院院长；齐派再传弟子；中国武术七段；河北香河武协主席，党组书记；张策通臂拳研究会会长等等……，记者爱心姐姐李娜：徐崇武。
首先，通过学习武术，幼儿可以锻炼身体，提高身体素质，增强身体的抵抗力和应对能力。其次，绘画可以培养幼儿的艺术素养和创造力，帮助幼儿更好地表达自己和发现美的视觉世界。此外，通过家长和幼儿一起参加培训，也可以增强家庭的。
现阶段，中国武术已经体现出其自身的艺术性，是一种文化和思想的体现，实现了体育与艺术的交互融合。因此，我们可以总结出，虽然在人类长期的历史发展进程中，体育与艺术之间有过分离和割裂的一段时期，但是随着时代的不断发展。
二、 美术与语文课的整合。美术与语文虽然是两个完全不相同的学科，但在教学中它们是可以相辅相成、互为利用的。在语文课堂中，若通过各种直观的图片观察、欣赏或生动的动画演示，将使抽象的教材生动化、形象化，便于学生。
美术与其他学科间的互相渗透和融合．是现代课程改革的发展趋势。作为美术教师，我们在教学中要能打破美术与各学科之间的壁垒．突破学科的界限，整合学生的知识．把美术与相关的学科（如思品、语文、音乐与信息技术等）有机地。
教师在课堂上，可摒弃传统教学模式，深化教学内容，融入传统艺术元素，运用跨学科思维，进而实施多元化的教学策略，让美术学科与多学科交叉，使教学内容可以涵盖多个领域，从而各学科之间可以相互促进、相互补充，进一步助推美术教学。
说说自己的想法,同时 也听听同伴的想法,然后请幼儿看武术线条人做动作。 四、活动延伸: 让幼儿收集关于武术的一些动作,下次活动课和大家分享。 幼儿园美术教案 篇2 活动目标: 培养感知美、欣赏美、创造美的能力。 正确使用。
《<纲要>实施细则》中进一步具体而明确地阐述了上述观点,从中不难看出美术教育与五大领域的渗透,它作为幼儿表达、交流、记录的特殊工具,在各领域的交叉于融合中又起着中介作用,连接起幼儿的各种学习活动。因此,幼儿园美术教育的实施也必须。
