线上体育教学对于我国现在的高校公共课体育课堂有着积极的推动和辅佐作用，集中表现在加强运动原理教育、加深运动文化教育和提高体育欣赏教育这3个方面，线上教学在其中有着线下教学无可替代的优越性。二，公共体育课线上教学局。
（）对初学者采用分解教学法 在武术课堂教学中，一般先采用分解教学，如学初步拳时，先一招一式学会，再串联在一起，使每个运动衔接起来，最后达到“形神兼备”。在学套路前可先学会基本功，如在学长拳时，可先练一。
(三)口头评定成绩,一般在武术教学中,评定成绩,常用“好”、“有劲”等等。 (四)口头汇报,在武术教学中可采用提问、分析、讲解等手段,以培养发展学生的智能,加深对教学内容的理解和掌握。 (五)默念和自我暗示 “默念”和“自我暗示”。
主要用于武术基本功 、基本动作和对抗的徒手动作的教学。（二）达标教学法 主要用于武术基本功 、基本动作和对抗的徒手动作教学。（三）学生喊练教学法 主要用于武术组合动作和武术套路 、以及对抗的徒手动作的教学。
学校体育教材中的武术基本动作主要是拳、掌、勾等手型;冲拳、推掌、摆掌、撩掌等的手法;弓步、马步、仆步等步型;弹踢、蹬腿等腿法。这些内容是单一的武术动作，形式简单，细节要求多。教学时要在示范的基础上，向学生依次。
5.我想,任何武术里面,首要注重的应该是实用(简言之就是进攻和防守),有的型和法,也许比较好看(貌似没有作用),但我们也不能否认它的另一些作用:为技术衔接过渡、锻炼身体的柔韧、协调等能力。6.我感觉,如今的学者,很多以为手型。
一、商业武术教学:主要是以盈利为目的的武术教学活动。包括开办武术学校、学习班、讲座等。二、跆拳道(WTF)的基本腿法就七种:前踢.下劈.横踢.后踢.推踢.侧踢.勾踢这七种腿法基本上都可以组合起来.我拿几个简单的举例右横踢点地直接。
四、合理的利用教学队形，有利于提高学生的学习进度 现在大多数教师在教学时采用的队形常用的体操练习队形，这种队形对学习武术动作不利；第一是班上人数多，如果是四横排两侧的同学看不到教师的示范，特别是第一排两侧的同学。
分解教学法是将一个完整的技术动作分成几个部分解体教学， 待学生基本掌握好后， 再组成完整动作练习的教学过程。 这种教学方法常用于难度较大或复杂的动作技术教学中。如： 武术套路、 器械体操、 技巧、 跳高、 跳远、 。
3.丰富教学手段提高学生的兴趣 教学手段在体育教学中的作用就像舞台上的道具对于演出效果所起的作用一样,多种教学手段的介入能够提高学生的兴趣。如果利用多媒体课件把连续的动作以定格的形式或像放映机一样把动作放慢放映,以直观的形式。
