武术教材与其他教材的搭配 武术教材的选择搭配 五、合理安排准备活动内容 六、注意中学教学的特殊性，以集体教学为主 七、运用适当的教法，注意精讲多练。八、加强安全教育。九、注意培养骨干。
头部运动 扩胸运动 转腰 左右弓步压腿 踝关节运动 二、武术教学师：“小朋友们，你们喜欢武术吗，今天我们一起来玩“功夫小子学功夫”的游戏好吗？你们是功夫小子，老师是师傅。”拳、掌、勾教学 。
主要是学些基本功动作，打拳，压腿，搭桥，翻跟头之类的。我儿子好动，也在学，以快乐健身为主。教得时传统的武术套路怎么上课啊~谢谢！老师在前面教，学生在下面学，再针对性的纠正不正确的动作，直到都做好。
检查基础呗，了解了学生的基础再来讲教学。如果都是新生直接露两手让他们心生向往，然后开始从桩马开始。当然如果是武校那就先跑步，把学生练累了再讲话比较听的进去。套路什么的偶尔教他们几节就行了，让他们存个念想，才能。
了实现武术课程目标，依据新纲要的有关精神，武术选项课在“三自主”（自主选择课程内容、自主选择任课教师、自主选择上课时间）的基础上，设计了课堂教学与课外体育活动一体化教学模式，即把课余武术协会的活动、校外武术活动。
第一，武术老师要站在最合理的位置。武术教学是一项集体运动。我们要合理地给学生编排位置。我们要确保每一个学生都能够把每一个动作看得清清楚楚的。我们也要根据训练人数的多少来确定训练的场地。我们要让每一个学生生都。
是训练课还是理论知识？理论知识我也不知道，①准备活动（跑步、游戏都可以，只要把身体练热就行）②柔韧性，（压腿、压肩，可以根据个人状况重点压个别部位）③基本功（腿法:正踢、侧踢、里合、外摆、双拍、单拍、弹腿、
武术这门课挺好呀。中国武术有套路与实用之分，1988年国家体委把武术套路与实战是分开走的，也就是说套路纯粹演练攻防，艺术化动作，这是时代的需要，毕竟更多的人对健身的需求超过实战。武术套路可以说是中国传统文化的缩影。
一个孩子的转变和成长需要一个过程,期待学生的成功要有耐心、有信心、教师要善于等待,善于寻找和挖掘孩子的闪光点。 60.放宽胸怀,学会等待 教师放宽胸怀,学会等待,不是消极的无所作为,而是一种积极、主动的心灵召唤,目的是为了让学生能。
大哥这问题真是简洁，但不够明了啊。小弟就自作主张默认你是教青少年儿童新生学习国标武术长拳开始吧。假如我来上开头的这几节课：（热身活动略）队列（立正、跨立、并步）。手型 拳 拳的握法；抱拳；冲拳；及常见的拳。
