健身类武术，表演类武术，竞技类武术，街头打斗类武术！他们每个的要素都不同！1.身体的协调灵活，2，身体的发力，3击打目标要准. 4速度要快，5力量要大，6心理素质要强 7自身体能要好 8判断反应要快，9杀心 10。
1.拳术类 包括各种徒手拳术,如长拳、太极拳、南拳、形意拳、八卦掌、八极拳、通背拳、劈挂拳、翻子拳、少摩拳。 地趟拳、象形拳等。2.器械类 短器械:刀术、剑术等。 长器械:枪术、棍术等。 双器械:双刀、双剑、双。
健康：中国武术中隐喻着“和谐与共”的生活方式。世界卫生组织指出， 在影响健康的各种因素中，人的行为和生活方式的影响要占到60%。教育：中国武术始终把“立德树人”作为习武者的原则，以教者的言传身教来引导以。
武术文化的教育意义一:素朴的辩证思维 所谓辩证思维是指人们通过概念、推理、判断等方式,以揭示矛盾规律的一种审视习惯,其最根本的特点是将对象作为一个整体,从其内在矛盾的运动变化及各方面的联系中进行考察,以便从本质上系统地、完整。
功能分类法是根据武术的教育功能和社会功能而分成竞技武术、健身武术(传统武术)和学校武术,下面分别阐述。 一、形式与类别分类法 (一)套路运动 它有规定套路、传统套路、长拳自选套路、普及性套路、教学套路等类型。是以技击动作为素材,
武术套路练习概括起来是由八个基本要素组成的.包括:身体姿势,练习轨迹,时间,速率,速度,力量,节奏和攻防意识。
《中国武术段位制系列教程》各拳种的技术元素是按照打、踢、拿、靠、摔顺序递进的。中华武术，泛指中华民族在日常生活中结合社会哲学、中医学、伦理学、兵学、美学、气功等多种传统文化思想和文化观念，注重内外兼修，诸如整体。
武术课程坚持“以人为本”的教育思想。武术是集踢、打、摔、拿等攻防技击动作与手型、步行、腿法、平衡、跳跃等动作于一体，通过套路与散打两种运动形式，来增强体质、悄搏培养意志、注重内外兼修的民族传统体育项目。武术不仅。
“物器技术层”包括武术技术、武术器械、武术练功器具、场地、服装等，表现一种人物关系；“制度习俗层”主要包括武术组织方式、武术传承方式、武术教授方式、武术礼仪规范、武德内容、武术比赛方式等，是一种人人关系；“心理。
Ⅳ 学校武术教学目标 1,指导思想抄 丰富学校第二课袭堂,传播武术文化,弘扬武术精神;培养学生的意志品质和武术运动能力(包括基本身体素质)。 培训目标 通过一定时间的训练,使学生能够自主演练成套武术动作,参与学校集体活动的武术表演;
