三、相同之处：现代武术脱胎于古武术，其训练体系一脉相承，不少流派的武术训练方法能看到从古到今的传承和进化痕迹
古代武术教育思想是以功力，劲力以及武术的技法和养生为主要内容！而近代的武术与民族的体魄精神，爱国主义情操，美学含义和健康与锻炼关系更为密切
大脑皮层神经过程的兴奋和抑制过程不均衡,兴奋占优势,易扩散,因此,注意力不集中,活泼好动,但神经过程的灵活性高,神经细胞的物质代谢旺盛,疲劳恢复得快。 2.2 少儿运动员的培养 根据第一点的这些特殊生理特点,对少儿运动员的武术训练应当。
竞技武术，主要分为套路和散打，是‘官方’整理的，以比赛为目的，主要重视成绩！传统武术，千人千样不单调，拳法朴实，器械厚重，充满东方文化气息，让人倍感亲切！竞技套路，杂耍多如同体操，器械轻、薄如大玩具，千人一样的。
武术的练习形式、内容丰富多样，有竞技对抗性的散手、推手、短兵，有各种拳术、器械和对练，还有与其相适应的各种练功方法。他们有不同的动作结构、技术要求和运动量，分别适应不同年龄、性别、体质的人的需要。 作用 经常。
武术教学的特点 武术教学的优点在于有很好的连续性,它不受场地、时间、年龄、器械限制,可以模仿和自创、自己控制运动力度和强度。此外,教师可以根据学生的年龄特点和学校的实际情况制定教学计划,确定教学内容,具有很大的灵活。
内容不同 功夫是各种搏斗技巧的统称，像跆拳道也可以叫做功夫。武术是特指中国武术，别的国家的格斗技巧没有这个称呼。而中国武术也有狭义和广义之分。表现形式不同 武术其中有的已列入竞技运动项目。如长拳、太极拳、
（４）教学实验法：实验目的，初步探求不同运动水平教学对象在武术教学中“旋风脚”的最佳训练方法。实验设计：实验采用电教手段，结合运用“动作焦点”与“意识焦点”的关系进行分析。（意识焦点是指运动者在运动中应主要注意的。
传统武术其内容是把踢﹑打﹑摔﹑拿﹑跌﹑击﹑劈﹑刺等动作按照一定规律组成徒手的和器械的各种攻防格斗功夫﹑套路和单势练习。传统武术的根本目的就是技击，无级别、无规则、无演绎，讲究打死勿论，也分套路和演练两种形式。
教师或教练员要不失时机地加强对少儿的思想教育和启发。让他们认识到“双基”训练的重要性和艰巨性。在武术教学与训练中，应掌握少儿的心理特点，以表扬鼓励为主。教练员要及时发现少儿优点给予表扬。教学训练实践表明，少儿。
