武术教学中的教学方法有讲解示范法、分解完整法、纠正错误法等，教学中应考虑学生接受能力和视觉位置。一、讲解的方法 1）用简要的语言进行讲述。2）用术语进行讲述。3）用形象的语言进行讲述。4）用单字的语言进行讲述。5）。
(二)口令的运用:在武术教学中,长拳的口令一般是短促、洪亮有力(是有效地指挥学生活动的一种方法);太极拳的口令是柔和、缓慢。根据教学需要可运用不同的口令。 口令一般有: ①常用的口令;②间有分解动作的口令;③提示性口令;④综合性。
一般先下肢步型、步法，再讲上肢手型、手法，然后讲上下肢配合和器械运用方法；另外武术讲解要结合动作的攻防含意，让学生掌握动作使用方法，有助于学生尽快地掌握动作要领。不仅要会讲，而且要会做，练习时应以教师领做为。
在分组教学时，以骨干带动的形式，带领同学代替老师去完成课堂教学，从而使教学达到事半功倍的效果。七、注重兴趣的培养 在武术教学中难免有些学习困难的同学，不要急于给予否定，一定要有耐心并加以引导和鼓励，让他感到自己。
然而其中也确有一些妙趣横生、一箭双鵰的途径——把练功融入生活之中。武术先贤们曾在这方面留下了很多动人的故事，给后人以有益的启示。将陈式太极拳从一族之技始传外族而使之广于全球的陈长兴（1771-1853）先生，自幼随。
5.我想,任何武术里面,首要注重的应该是实用(简言之就是进攻和防守),有的型和法,也许比较好看(貌似没有作用),但我们也不能否认它的另一些作用:为技术衔接过渡、锻炼身体的柔韧、协调等能力。6.我感觉,如今的学者,很多以为手型。
所以教学中不但要引导、启发学生，而且要把课堂上的武术击法、攻防举一反三地讲解，试练，让学生在课堂上学到与社会生活联系运用的武术技法。第三，教学中运用沙袋、站桩、互动学习和观看优秀运动员的录像等方法，充分调动。
三、探究数学应用题教学中的生活因素 学生喜欢在实践中学习，在生活中运用，把应用题与生活的问题联系起来，首先要让学生懂得生活中的通常道理，再去理解应用题的数量关系，然后运用到生活中去解决实际问题，如：在《列方程解。
一， 抢攻步法技术的应用 在武术散打的实战过程中，对打双方的距离始终处于变化之中，当其中一方想要利用发动抢攻来重击对手时，就必须搭配合适的步法技术，将彼此的距离移动到最佳的攻击距离来获得胜利。在抢攻步法的实战应用。
（个人之见，不足称道）狭义武术的表现形式就目前来说，是以各种套路为主的所谓武术。广义的武术简单到你都不敢相信，明白了武术不过是头脑加四肢的运动；用四肢表 现头脑的道理，那么我们日常生活中的一举一动，就无一不。
